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      生活自理
      生活自理
      產品概述:
      要讓幼兒做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法,幼兒不會洗臉,就談不上把臉洗干凈;幼兒不知把玩具放到哪里,就談不上把玩具物歸原處……也就是說,即使幼兒有了自理意識,如果缺少自理的技巧,就是想做也做不好。所以,我們還要讓幼兒學會具體的生活自理方法
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      生活自理詳情介紹

      生活自理能力是指人們在生活中自己照料自己的行為能力。

      要讓幼兒做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法,幼兒不會洗臉,就談不上把臉洗干凈;幼兒不知把玩具放到哪里,就談不上把玩具物歸原處……也就是說,即使幼兒有了自理意識,如果缺少自理的技巧,就是想做也做不好。所以,我們還要讓幼兒學會具體的生活自理方法。


      1、寓教于樂,讓幼兒識得自理的方法。根據幼兒的年齡特點,托班育兒知識我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設計成饒有趣味的情節等,讓幼兒在游戲、娛樂中學習本領。如在教幼兒如何刷牙以防長蛀牙蟲時,我們就教給了幼兒一首蛀牙蟲的歌,時時提醒幼兒每天早晚刷牙,而且讓小朋友親自示范正確的刷牙方式,小朋友都認真仔細的看,表現的很棒。


      2、因材施教,有的放矢,進行個別指導。由于幼兒之間存在個體差異,因此,對于沒層次的幼兒來說,要求就有所區別。對于自理能力較強的幼兒,就以較高水平來要求;對于自理能力較差的幼兒,就相對降低要求的標準,不可強求,更不可鄙視,須因材施教。例如:我們班的幼兒年齡差異比較大,所以對年齡較大的小朋友來說,自理能力當然不同。有的在自理能力方面表現特別棒,會自己穿脫整理衣服,會自己擦屁股等較難的事情。而有的相對差一些,還需加強練習,所以老師要根據實際情況,逐步提出不同的要求,從易到難,從簡到繁。


      3、秩序漸進,逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后,要注意提高幼兒做事情的速度、質量等。如在吃飯的時候,像我們班許藍總是會撒飯粒,經過老師的培養和練習,許藍已經掌握了吃飯的技巧,進步了很多。


      4、品嘗成功,進一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當幼兒取得點滴進步時,口吻“你真棒”、“你真能干”……都會使幼兒對自己的能力充滿信心,成為激勵幼兒自覺掌握自理能力的強大推動力;但當幼兒限于自身能力,無法達到預期目標時,我們要耐心細致地引導,還可輔以鼓勵性語言(如幼兒園小班育兒“你行的”,“我相信你會干好的”等),必要時我們還需協助幼兒實現成功,以免挫傷幼兒積極進取的精神。

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