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      感統失調
      感統失調
      產品概述:
      感統失調并不是一種真正意義上的病癥。感統失調的孩子智力都很正常,只是孩子的大腦和身體各部分的協調出現了障礙,使得許多優秀的方面表現不出來。通常孩子在12歲之前通過訓練很容易糾正感統失調的現象,一旦超過12歲就會定型,無法改變。這就是為什么有的孩子小時候很聰明,長大后卻很一般了。
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      感統失調詳情介紹

      感統全稱感覺統合失調,感覺統合是大腦的功能,感覺統合失調即為大腦功能失調的一種,也可稱為學習能力障礙。

      1972年,美國南加州大學臨床心理學專家愛爾絲博士(Ayresa.J)創導了感覺統合(Sensory Integration Theory)——即“感統”理論。

      “感統”是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來,經大腦統合作用,完成對身體外的知覺做出反應。只有經過感覺統合,神經系統的不同部分才能協調整體作用使個體與環境順利接觸;沒有感覺統合,大腦和身體就不能協調發展。

      感統失調通俗的說法是:“兒童大腦在發展的過程中出現很輕微的障礙?!蓖ㄟ^藥物治療配合康復訓練才能糾正。

      也就是說,感統失調并不是一種真正意義上的病癥。感統失調的孩子智力都很正常,只是孩子的大腦和身體各部分的協調出現了障礙,使得許多優秀的方面表現不出來。通常孩子在12歲之前通過訓練很容易糾正感統失調的現象,一旦超過12歲就會定型,無法改變。這就是為什么有的孩子小時候很聰明,長大后卻很一般了。


      上課形式:專業老師一對一訓練

      適用對象:4-8歲學習困難及輕度智力落后兒童

      理論與方法:大腦可塑性、認知神經科學


      目標與作用:

      1、提高兒童與學習能力有關的大腦神經網絡效率

      2、提高兒童的執行注意水平和自我調控能力

      3、養成良好的學習習慣

      4、培養認知學習的策略和技巧

      5、提升學習能力


      訓練內容:

      1、注意力訓練 注意廣度、注意的穩定性、注意抑制

      2、工作記憶訓練 工作記憶容量擴展、刷新功能、轉換功能、抑制功能

      3、加工速度訓練 視覺搜索速度、反應速度、抄寫速度

      4、思維能力訓練 歸納推理、對比、語言邏輯

      5、認知靈活性訓練

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